Siete tragedias de Sófocles (Javier Herrera Cardozo. Noviembre 20 de 2018)

noviembre 20, 2018


Ediciones Leyenda. México, 2013. pp.220.

El objetivo de estas frases es rescatar la lectura en el aula y la familia de este poeta griego. Es la oportunidad de reflexionar sobre los valores olvidados en una sociedad y la importancia de persistir, como integrantes, para rescatarlos y lograr el cambio. Cambio que parte desde uno mismo, para irradiarlo en el otro.

Tragedia 1. Ayax

Un día es suficiente para derrocar la humana grandeza y un día basta para encumbrarla. p.12

…por que solo contra el mérito se arrastra la envidia. p.13

Desgracia que se aleja, menos martiriza. p.15

… no hay desgracia mayor para los hombres que la esclavitud. p.19

Tiene el hombre que ser agradecido con quien algún favor le hizo. Justo es que el hombre reconozca el buen trato que ha recibido, pues la gratitud siempre engendra agradecimiento. Quien olvida el bien que se le ha hecho, demuestra ser de mala casta. p.19

Un médico inteligente no entona conjuros ante un tumor que pide bisturí. p.21

“Regalo de enemigo, ni es regalo ni cosa que te sirva de provecho”.

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SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN: DISCIPLINA PARA LA REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE (Javier Herrera Cardozo, septiembre 2018)

noviembre 16, 2018

Buen día apreciados seguidores:

Les comparto este artículo sobre sociología de la educación.

RESUMEN

La sociología nace en el siglo XIX en medio de las crisis sociales de la época y fue la opción para interpretar, comprender y orientar el camino de la sociedad. Con el tiempo su campo de acción se amplió y pasó a convertirse en un aporte valioso para el estudio del fenómeno social de la educación. En este artículo se expone la génesis, el objeto de estudio y algunas visiones teóricas que puede utilizar la sociología para explicar el fenómeno social. Luego, se precisa la importancia de la sociología de la educación, disciplina con una nueva perspectiva del estudio del fenómeno social, fundamental para la formación de los docentes. La razón: sin un criterio o un norte que le oriente hacia dónde va su labor y cuál es su papel para el cambio social, ¿es posible que el docente reflexione sobre su práctica, mejore la calidad de la educación y genere cambios sociales? Finalmente, como aporte para los docentes, los investigadores educativos y, a manera de guía para un currículo de formación docente, se presentan los comentarios de las teorías representativas de la sociología de la educación.

Para leer completo el artículo ingrese al siguiente enlace:

https://www.cuandolavida.com/2018/09/16/educaci%C3%B3n-sociolog%C3%ADa/


Artículos de educación y ciencia Revista Neuronum 2018 enero-julio: Tabla de contenidos

agosto 30, 2018

Buen día apreciados seguidores:

Les comparto la tabla de contenidos de la Revista Neuronum 2018 . Allí encontrarán artículos de investigación en educación y ciencia.

http://eduneuro.com/revista/index.php/revistaneuronum/issue/view/8/showToc


La fábula y el poema: dos oportunidades para crear (Javier Herrera Cardozo, 2018).

mayo 6, 2018

Les comparto esta ponencia que es un apoyo para la didáctica de la literatura.La fábula y el poema Javier Herrera Cardozo


Todos podemos ser creativos (Javier Herrera Cardozo)

marzo 1, 2018

Buen día apreciados seguidores:

Les comparto esta reflexión que publiqué en la Revista Neuronum:

http://eduneuro.com/revista/index.php/revistaneuronum/article/view/94

Si desean conocer el contenido de toda la revista pueden ingresar al siguiente enlace:

http://eduneuro.com/revista/index.php/revistaneuronum/issue/view/7/showToc

Pedagoviva


El punto y coma: un signo en vía de extinción (Javier Herrera Cardozo.Bogotá, 24 de noviembre de 2017).

noviembre 25, 2017

Imagen tomada de https://twitter.com/pyc_revista

Hoy, el apremio por difundir la información de manera inmediata, pone en riesgo la supervivencia de los signos de puntuación. Este fenómeno no es nuevo; hace años se evidencia en los escritos de las revistas, los periódicos, en la Internet y hasta en las obras de literatura. Si observamos detenidamente los signos de puntuación en los escritos, notaremos que los escritores solo utilizan la coma, el punto aparte, el punto y seguido y los dos puntos; pero, el uso del punto y coma es muy escaso, o no es utilizado. ¿Es posible que estemos contribuyendo a la extinción de este signo en el español, tal como lo hacemos a nivel biológico con algunas especies?
Referente a este tema y para conocer su opinión, en el año 2008 la periodista del Diario el País, María Sánchez Díez, entrevistó al coordinador de la Fundación del Español Urgente, Alberto Gómez Font, y al filólogo y escritor José Antonio Millán. El primero, manifestó que ello se debía a un enemigo común: el lenguaje utilizado en los chats y Messenger – hoy le sumamos el whatsApp-; el segundo, argumentó que ese tipo de lenguaje, por lo ligero, impide el uso de una sintaxis compleja y no hay espacio para una articulación sintáctica, que es la requerida por este signo.
Adicional a lo anterior, en los teclados de los equipos y dispositivos electrónicos, el punto y coma no está a primera mano, o es difícil de encontrar; solo aparecen el punto y la coma. Esto ocurre, por ejemplo, cuando se responde un whatsApp. Para utilizarlo, en el caso de mi dispositivo, tendría que oprimir la tecla “?123” que está en la parte inferior izquierda del teclado. De igual manera, en el teclado del computador se debe mantener oprimida la tecla de las mayúsculas (Shift) para registrarlo. ¿Logrará el avance de la tecnología darle el último adiós a este signo? Aunque si está en riesgo de desaparecer, considero que podemos evitarlo promoviendo su utilización, tal como lo hice en los anteriores párrafos.
Para finalizar, presento las cuatro normas en donde se debe utilizar este signo, que “indica una pausa superior a la marcada por la coma e inferior a la señalada por el punto (…) La primera palabra que sigue al punto y coma debe escribirse siempre con minúscula (la única excepción se da en obras de contenido lingüístico,…) (DRAE, 2010)”. Las reglas, son tomadas del libro del año 2010 de la Real Academia Española: Ortografía de la lengua española; los ejemplos, de obras literarias, excepto, el último que es tomado del libro en mención. Veamos, el uso del punto y seguido:
1. Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones complejas que incluyen comas. Ejemplo:
Yo, como sabéis, tengo riquezas propias y no codicio las ajenas; tengo libre condición, y no gusto de sujetarme; ni quiero ni aborrezco a nadie; no engaño a éste ni solicito aquél; ni burlo con uno ni me entretengo con el otro (El Quijote, página 127).
2. Para separar oraciones sintácticamente independientes entre las que existe una estrecha relación semántica. Ejemplo:
Hasta poco tiempo atrás se había mostrado como la más sumisa de sus hermanas; la que menos interés mostraba en enterarse de lo que podía ofrecer el mundo occidental (Álvaro Mutis. La última escala del Tramp Steamer, página 128).
3. Se escribe punto y coma delante de conectores de sentido adversativo, concesivo o consecutivo, como pero, mas, aunque, sin embargo, por tanto, por consiguiente, etc., cuando las oraciones que encabezan tienen cierta longitud. Ejemplo:
Riose don Quijote del donaire de Sancho; pero, con todo, propuso de llamarse de aquel nombre, en pudiendo pintar su escudo o rodela como había imaginado (El Quijote, página 172).
4. Se pone punto y coma detrás de cada uno de los elementos de una lista o relación cuando se escriben en líneas independientes y se inician con minúscula, salvo detrás del último, que se cierra con punto. Ejemplo:

Conjugaciones en español:

— verbos terminados en -ar (primera conjugación);
— verbos terminados en -er (segunda conjugación);
— verbos terminados en -ir (tercera conjugación. (DRAE, 2010).


Rendimiento escolar y ritmo circadiano javier Herrera Cardozo (Revista Neuronum 2015)

septiembre 21, 2017

Apreciados docentes:

En este artículo reflexionaremos sobre la importancia de conocer el ritmo circadiano del estudiante para orientar su aprendizaje. De ahí que frente a la nueva directriz sobre la jornada única para los estudiantes en Colombia conviene plantear algunos interrogantes:

¿Cuáles son los factores que influyen en el rendimiento académico de un estudiante? ¿Qué pasa cuando se aumenta la carga laboral a un docente? y ¿Cómo funciona nuestro rendimiento mental? Una vez resueltos estos interrogantes podremos determinar si es factible que se mejore el rendimiento académico a partir de la jornada única propuesta y cuál es el panorama que les espera tanto a los estudiantes, como a los docentes dentro de este programa.

http://eduneuro.com/revista/index.php/revistaneuronum/article/view/45/38